АFS метод

Аufmerksamkeit- Внимание

Der unterschiedliche Grad der Aufmerksamkeit bei Kindern mit Legasthenie führt dazu, dass sie im Bereich der Symbolbeherrschung nicht das zeigen, was von ihnen erwartet wird.

Viele Fehler werden gemacht, weil Denken und Handeln als Prozess nicht gleichzeitig ablaufen.

Daraus folgen die sogenannten Wahrnehmungsfehler,

kDiese sind die Ursache für die Rechtschreibfehler.

Das Hauptziel besteht darin, eine Gleichzeitigkeit zwischen Denken und Handeln zu erreichen.

Funktionen – Функция

Die Funktionen, auch „Sinneswahrnehmungen“ genannt, sind bei Kindern mit Legasthenie unterschiedlich. Sie haben eine andere Wahrnehmung, ihr sehr schneller Denkprozess behindert das richtige Schreiben, Lesen oder Rechnen.

Diese Kinder brauchen mehr Zeit, um Symbole, Wortbildung oder Rechenoperationen gut zu erkennen und zu lernen.

Es ist wichtig zu wissen, welche Sinneswahrnehmungen unterschiedlich funktionieren, da die Störung nicht immer bei allen gleichzeitig vorliegt (visuelle Wahrnehmungen, auditive Wahrnehmungen, Orientierung im Raum/).

Symptom – симптом

Beim Symptomtraining geht es darum, Wahrnehmungsfehler zu erkennen und zu beseitigen. Auch Kinder mit Legasthenie/Dyskalkulie lernen durch Übungen das Schreiben, Lesen oder Zählen,

Es ist jedoch sehr wichtig, dass dies ein Prozess ist, der mit einer allmählichen Steigerung der Aufmerksamkeit und der Sinneswahrnehmungen einhergeht.

Lernen sollte mit allen Sinnen erfolgen. Ihnen sollte die Möglichkeit gegeben werden, sich mit einer dreidimensionalen Version der Symbole und Wörter vertraut zu machen, die sie nicht kennen oder verstehen.